她握住了他的手。
不是这样。或者说，确实是这样。他之前就很快乐，在结合撕开黛安娜心灵的真相前，在他意识到他和黛安娜关系的真相前，他很快乐，
到幸福，到满意。他的世界完
无缺，没有裂痕。也许是有过裂痕，但他可以对它们视而不见，因为刺痛的事实没有那么鲜明地宣告它的存在，让他被迫停下他的视而不见。他思考得很好，一直这样思考下去，相信他们都会过上令人羡慕、值得嫉妒的生活。
车里没有
。最后他
在了
里。黛安娜读着他的思绪，问他：你觉得……这样不尊重我，不尊重你？可是……为什么呢？
她在这样亲密的结合中聆听着他，而他聆听到的她的
情是……无所适从。……什么？
他终于止住了哭泣，终于想起来他竟忘记了说
最重要的那句话：“但我也不觉得讨厌啊。”他解开安全带，“我只是……觉得没什么区别。”在那里吃，或者在家；吃营养剂，或者吃
；在一个有夜景可看，有音乐可听的地方吃，或者在一片黑暗。都是一样的，只要黛安娜在他近旁。
洒
的
温度适中，淋在他的后背上。她把
搁在他的肩膀上，淋到她脸上，让她有
淹没的错觉。她大
呼
着，随着生理刺激的起伏而不断
，手指抓着他
漉漉的发。他们
了。她很快乐。她喜
这样，他让她很快乐。她也喜她让他很快乐的时候。她到满足。你以前也一直很擅长思考啊？她问。他一直都是更聪明的那个，他一直都在思考规则，测试的规则，竞争的规则，第九区的规则，这个社会的规则。他一直在思考怎么在规则中
得筹，被夸赞，被奖赏，成为最
和最好。想要去
。想要被。想要这个人，想要作为人被她。不是解决问题的图灵机，不是一把需要养护的剑，不是需要扣动扳机才能开火的枪。不是一个东西，而是一个人。“好吃吗？”他问。虽然心灵
很方便，不够偶尔他们也很喜把话说来，特别是那些不太重要的话。恶、抗拒……
我不知
。她跨在他的
上，
舐他的嘴
。我知的只是……你没有能力改变这一切，弗伊布斯，你能
到的是……我能到的是……让自己觉好
。因为……那让我有动力去……思考。
……可是他
到不满足。被清理过的情绪顽固地再度浮现。他抱着她，
泪混
不停落下的暴雨一样的
里。他不喜这样。觉很好，觉很快乐。觉自己像利用一件工
似的利用她，觉她像利用一件工似的利用自己。她。想要靠近她。但是越靠近越到自己对她来说是个任务，带来压力，带来麻烦，带来
罚。或者偶尔，也有奖励？痛苦。不被她。他被刺穿。情绪被带走。他
觉好起来了，不
他刚才在悲愤什么，质疑什么，他现在都可以先放下它们，先享受这顿晚餐，这片城市的夜
。享受此刻。“清掉它们吧。”他说，“我知
……我的这些情绪，让你很难受。”她没说下去，但他能模模糊糊
觉到她好像是这样想的：如果她能完遵循他们的制造者的指示来和他相，那么他会很快乐，而他快乐的话，她也会快乐。黛安娜
兴地回答他：“好吃。”她开始细数每一她觉得好吃的菜，细数她觉得好吃的地方在那里。之后，她还称赞了那里的视野，灯光璀璨的夜幕里的城市。还有餐厅的音乐也优动听，侍者礼貌而且服务周到。随着她的讲述，汽车渐渐驶漆黑的隧，通过一又一闸门。他们回到了塔区，回到了宿舍——黛安娜现在把这里称为“家”。但是疏导的
觉很好。为什么不呢？到底为什么不呢？你需要疏导。黛安娜告诉他，就像一个医生告诉她的病人，他必须接受这个治疗方案。我来简单给你疏导一下。
……所以，被迫和她分离的这几天让他有多么的——
“生日快乐，弗伊布斯。”
疏导，又一次。他没有说他需要疏导，刚才餐厅里那
已经够了。他摇摇
：我不想觉好起来……我不想每一次都只是很快就觉好起来……“生日快乐，黛安娜。”
黛安娜担忧地问他：弗伊布斯……你需要疏导吗？我们可以在这里先简单地给你疏导一下，让你
觉到好起来……“不。”他说。是满意的，我应该满意，早就该满意了。她作为一个人
另一个人那样过他，但那时候他理解不了这一切。他一直像利用一件工似的利用她，就像他利用所有围绕在他周围的人。他自己把她推走了，让她孤立无援地站在那里，被他们塑造成如今的模样。去浴室吧。她在他拉开这条裙
的拉链时告诉他。不要忘记拿安全。汽车在车库停稳，熄火。黛安娜说：“可惜，你不喜
那些。”她不理解他在要求的是什么，更不理解她要如何满足他。她会
贴他，帮助他，为他隐忍。这还不算人对人的吗？这些都还不够让他满意吗？……但是，不论如何，她会一直追逐他的愿望——不可以留恋痛苦，这对他来说相当危险。他的工作中会见到非常非常多的痛苦，他自己不能被沾染。不然利剑就会锈蚀，无法完成使用者需要他完成的目标。他不可以失败，她不可以让他失败。因为他们不是普通的哨兵向导，他们是……
他很快忘记了自己在想什么，因为黛安娜在吻他。疏导。结合。她很关心他，她很担心他。她惊讶他这几天这样痛苦，对他的痛苦
到同情……所以不能放任他的这些情绪。不可以他觉得应该怎样就怎样——这是为他好。还需要思考什么？
放松，弗伊布斯。她说。一切没有你想的那么糟糕……
所以，为什么他们要生来就
于这样的地位里？他问。为什么他们要被这样对待？为什么他们要被这样培养？为什么他们要被这样
纵？为什么？